Por: Allan, Marta y Mariechen
Datos de Identificación:
Cliente: Ministerio de Educación Pública
Fecha: 23 Noviembre, 2009
Nombre de la Campaña: No a la violencia en los colegios
Público Objetivo:
Definición: La campaña se dirige a todos los estudiantes de los diferentes colegios, públicos y privados, del país.
Hábitos: La violencia se ha expandido en el estudiantado nacional. Muchos colegiales se valen de ella para obtener beneficios materiales o para ser aceptados en un grupo social.
Estilos de vida: Se pretende atacar las actitudes y respuestas agresivas entre los estudiantes.
Actitudes positivas o negativas: La propuesta concientiza al público meta sobre no acudir a la violencia y así no atentar contra su propio futuro o el de los demás.
Posicionamiento:
Actual: El mensaje de la no violencia, a nivel estudiantil, no ha sido propagado. Por tanto, no es parte del pensar y actuar de una gran parte de la población colegial.
Ideal: Con este mensaje se busca penetrar en la percepción y el sentir de los estudiantes sobre la violencia en los colegios.
Promesa o beneficio: Esta campaña ofrece una propuesta creativa y directa para contrarrestar la violencia en los colegios.
Argumentación de la promesa: A través de la imagen del ángel gótico, que atrapa al colegial, se refleja cómo éste también apresa su vida y acaba con su futuro.
Tono de la propuesta comunicativa: Esta campaña apela al sentimiento de las personas. Es un mensaje emotivo.
Eje de campaña: Se busca generar en la población objetivo un comportamiento responsable y pacífico.
Concepto de la campaña: El uso de la violencia acarrea consecuencias negativas a futuro.
Formato o camino creativo: Se utiliza el concepto de la muerte para reflejar las secuelas de la violencia en los colegios.
viernes, 20 de noviembre de 2009
Trabajo 10: Narración a partir de términos claves
Por: Allan, Marta y Mariechen
El rojo de la vida
Una niña llevaba mucho rato de estar sentada en un incómodo taxi. Cansada de observar la interminable fila de carros que esperaba en el semáforo en rojo y que continuaba más allá de él, se volvió curiosa hacia su madre y le preguntó, - Mamá, ¿cuál ha sido el mejor regalo que has recibido?- Con una leve sonrisa su madre le respondió, -Una extraña caja que me regaló tu padre- Como la niña quería saber más, su madre prosiguió con el relato.
-Era un día de Hallowen. Estábamos saliendo de nuestra casa porque íbamos a ir a una fiesta en casa de tu abuela. Tu padre vestía un malhecho traje de diablo, con un capote color fuego que llevaba como capa. El se me acercó. Tenía entre sus manos un presente para mí. Era una caja envuelta en papel de regalo con un gran lazo rojo. En su interior había una serie de objetos desiguales y una carta que los explicaba uno a uno.
La niña parecía estar cada vez más interesada en aquella anécdota que su madre estaba compartiendo con ella. La pequeña, bien exaltada, le pidió que le contara lo que decía la carta. –Aún recuerdo las frases, ¿Sabes? Decían algo así…:
“Te regalo un lápiz de labios para que pintes con alegría una sonrisa todos los días, una manzana para compartir después del trabajo, deliciosas fresas para endulzar tus atardeceres y jugosas cerezas para saborear cada anochecer”.
-¡Qué hermoso mamá!- Exclamó la niña y luego agregó, -Mira… mira… ¡Hemos llegado a casa!- Sobresaltada su madre dejó a un lado sus pensamientos, le entregó un billete de mil colones al taxista y contenta se bajó del auto junto a su hija.
Un par de horas después, la pequeña traviesa, jugando con su gato, se lastimó uno de sus dedos. -¡Mamá…mamá…! Mira… Tengo sangre en el dedo… Me duele… ¡Mamá…!- La mujer procuró tranquilizarla y mientras le limpiaba la herida, la niña retomó la conversación pasada, -... pero, ¿por qué mi papá te regaló aquella caja? No era tu cumpleaños, ni su aniversario, ni navidad… – Su madre, algo conmovida, reveló que las últimas líneas de la carta explicaban la razón, -No tengo motivo alguno para regalarte esta caja, más que para agradecerte por ser el rojo que da color a mi vida-.
Trabajo 9: Afiche para campaña social
Por: Allan, Marta y Mariechen
Informe Entrevistas Focalizadas
A fin de pretestar los afiches y eslóganes elaborados para nuestra campaña social, realizamos dos entrevistas focalizadas, cada una de éstas contó con la colaboración de 5 estudiantes de colegio de 13 a 17 años de edad, de los cantones de Mora –San José- y Naranjo –Alajuela-.
Guía de preguntas para pretestar cada afiche:
¿Le gusta este afiche?
¿Llama su atención?
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a analizarlo?
¿Qué opina de los colores y de las ilustraciones?
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
En cuanto al mensaje, ¿considera que está implícito?
¿Qué opina sobre el hecho de utilizar el concepto de la muerte para esta campaña social?
¿Cuál de estos eslóganes le gusta más?
Después de observar y analizar este afiche, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
Eslóganes propuestos para la campaña social:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
“¡No matés tu futuro! No a la violencia en los colegios”
“¡Tranquil@ sin violencia! No a la violencia en los colegios”
“¡Al cole sin violencia! No a la violencia en los colegios”
“¡Libre de culpa, libre de violencia!”
“¡Sin culpa, sin violencia!”
“¡Sin violencia, relax!”
Resultados:
¿Le gusta este afiche?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 6 estudiantes
Sí: 5 estudiantes
Un poco: 2 estudiantes
Un poco: 2 estudiantes
No: 2 estudiantes
No: 3 estudiantes
¿Llama su atención?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 5 estudiantes
Sí: 6 estudiantes
Comentario: Llama la atención porque está muy violento.
Un poco: 3 estudiantes
Comentario: Está un poco vacío.
No: 4 estudiantes
No: 2 estudiantes
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a analizarlo?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 6 estudiantes
Sí: 4 estudiantes
Tal vez: 2 estudiantes
Comentario: Sólo si lo encontrara en un bus o haciendo fila en algún lugar.
Tal vez: 4 estudiantes
Comentario: Si tuviera tiempo.
No: 2 estudiantes
No: 2 estudiantes
¿Qué opina de los colores y de las ilustraciones?
Afiche 1
Afiche 2
Están bien: 7 estudiantes
Comentarios:
- Me gustan el reloj y los estudiantes.
-Perfectos, ilustran el mensaje muy bien.
- Pues los colores están bien, la imagen está sencilla pero demasiado buena, se entiende perfectamente.
-El rojo está bien colocado y la ilustración está carga.
Están bien: 6 estudiantes
Comentarios:
-Un tanto salvaje pero está muy bueno.
-Los colores están bien.
Deben mejorarse: 3 estudiantes.
Comentarios:
- Los colores no causan sensación alguna, se vuelve muy neutro y poco llamativo.
-Las ilustraciones no me llaman la atención.
- Las imágenes no demuestran lo que se quiere dar a entender, los estudiantes están felices.
Deben mejorarse: 4 estudiantes.
Comentarios:
-No me gustas los colores y la ilustración está muy sencilla.
-La imagen está muy opaca. Hoy día la gente se fija sólo en lo llamativo.
-No son lo suficientemente claros.
-La ilustración es poco real.
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
Afiche 1
Afiche 2
Tristeza, felicidad (los estudiantes están sonriendo), compañerismo, la pérdida de un ser querido.
Miedo, enojo, dolor físico, tristeza, la violencia hacia los demás.
En cuanto al mensaje, ¿considera que está implícito?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 9 estudiantes
Comentario: -El mensaje sí, tal vez no es muy gráfico, pero al tener la frase al lado lo logro entender
Sí: 10 estudiantes
No: 1 estudiante
¿Qué opina sobre el hecho de utilizar el concepto de la muerte para esta campaña social?
Afiches 1 y 2
Lo aprueban: 9 estudiantes
Comentarios:
- Muy bien porque la violencia es una realidad.
- Pues bien, eso nos hace pensar y reflexionar aún más las cosas.
- Me parece bien por el hecho de mostrar consecuencias del problema, aunque eventualmente no sea muerte física pero sí muerte del futuro.
- Me parece demasiado genial para tomar conciencia.
Lo desaprueba: 1 estudiante
Comentario:
-Se puede tocar el tema de la violencia sin necesidad de hablar de la muerte.
¿Cuál de estos eslóganes le gusta más?
Eslóganes para campaña social -7 en total-
4 estudiantes:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
3 estudiantes:
“¡Sin violencia, relax!”
1 estudiante:
“¡No matés tu futuro! No a la violencia en los colegios”
1 estudiante:
“¡Al cole sin violencia! No a la violencia en los colegios”
1 estudiante:
“¡Libre de culpa, libre de violencia!”
Después de observar y analizar este afiche, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
Afiche 1
Afiche 2
Comentarios:
- Evitar la muerte dentro de los colegios.
- Que no haya violencia en los coles y que nos ocupemos en otras cosas que nos dejen algo bueno.
-No a la violencia en los coles.
-Hacer conciencia en los jóvenes haciendo referencia a la consecuencia de los actos de violencia y mostrarles (por medio del reloj) que no por ser jóvenes van a poder reparar los errores que cometan.
Comentarios:
- Promover la paz en los coles.
- Hacernos pensar y ayudar a que esto no se dé en nuestros coles.
- Crear impacto y rechazo (inconcientemente) a la violencia y no verlo como algo "normal".
- Eliminar la violencia de los colegios.
- Prevenir la violencia en los colegios.
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 8 estudiantes
Sí: 7 estudiantes
No: 2 estudiantes
Comentario:
- Va dirigido a un público pasivo que definitivamente no es el que practica la violencia.
No: 3 estudiantes
Comentarios:
-Debería de presentar una historia real para dar un buen resultado.
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
Afiche 1
Afiche 2
No: 9 estudiantes
No: 9 estudiantes
Sí: 1 estudiante
Comentario:
-Sería mejor promover la paz en lugar de tratar el tema de la violencia.
Sí: 1 estudiante
(el mismo comentario que para el afiche 1)
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
Afiche 1
Afiche 2
No: 6 estudiantes
No: 6 estudiantes
Sí: 4 estudiante
Comentarios:
- Agregar colores y usar tonalidades fuertes.
- Eliminar la imagen de los estudiantes, porque opino que causa la sensación de que los que salen ahí son sólo los aplicados y los alumnos "ejemplo".
Sí: 4 estudiante
Comentarios:
-Utilizar imágenes más creativas.
- Quitarle el cuchillo y poner una escena más sangrienta, que llame de verdad la atención, como que la patee o así.
- Oscurecerlo, ya que la oscuridad puede ser más impactante.
Resolución final:
El afiche de la campaña social será el 1, ya que obtuvo resultados más positivos que el afiche 2. Sin embargo, será necesario realizar una serie de cambios, principalmente en cuanto a la imagen de los estudiantes sonriendo, a los ataúdes y los colores empleados.
Por otra parte, el eslogan para esta campaña será, “¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”, dado que fue el que más gustó y llamó la atención de los colegiales.
Informe: Afiche “No a la violencia en los colegios”
Recurso de imagen:
Prolepsis: Presenta situaciones futuras en el presente.
A través de la estatua gótica que atrapa al colegial se simboliza como la muerte engancha al joven y acaba con su futuro. Esto, con el fin de demostrar que la violencia estudiantil no solo conlleva la muerte física, sino de aspiraciones y sueños.
Además, se utiliza el recurso la ironía. A través de ella se contraria el significado usual del beso, como expresión de afecto y amor, y se le convierte en un gesto lleno de crueldad y dominación para con el joven.
Uso de colores e imágenes:
La imagen se encuentra rodeada de un campo extenso y vacio, bajo un cielo oscuro. Estos elementos anteriores reflejan desolación.
En el centro del cuadro se encuentra la estatua besando al joven. De esta manera, se logra concentrar la atención del receptor del mensaje en las dos figuras.
Las letras blancas asemejan la frialdad de una lápida. En los extremos se resalta en rojo: NO – ARMAS, para reforzar el mensaje de ‘’No a la violencia en los colegios’’
Lectura del afiche:
El modo de lectura del afiche será de arriba hacia abajo.
Informe Entrevistas Focalizadas
A fin de pretestar los afiches y eslóganes elaborados para nuestra campaña social, realizamos dos entrevistas focalizadas, cada una de éstas contó con la colaboración de 5 estudiantes de colegio de 13 a 17 años de edad, de los cantones de Mora –San José- y Naranjo –Alajuela-.
Guía de preguntas para pretestar cada afiche:
¿Le gusta este afiche?
¿Llama su atención?
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a analizarlo?
¿Qué opina de los colores y de las ilustraciones?
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
En cuanto al mensaje, ¿considera que está implícito?
¿Qué opina sobre el hecho de utilizar el concepto de la muerte para esta campaña social?
¿Cuál de estos eslóganes le gusta más?
Después de observar y analizar este afiche, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
Eslóganes propuestos para la campaña social:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
“¡No matés tu futuro! No a la violencia en los colegios”
“¡Tranquil@ sin violencia! No a la violencia en los colegios”
“¡Al cole sin violencia! No a la violencia en los colegios”
“¡Libre de culpa, libre de violencia!”
“¡Sin culpa, sin violencia!”
“¡Sin violencia, relax!”
Resultados:
¿Le gusta este afiche?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 6 estudiantes
Sí: 5 estudiantes
Un poco: 2 estudiantes
Un poco: 2 estudiantes
No: 2 estudiantes
No: 3 estudiantes
¿Llama su atención?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 5 estudiantes
Sí: 6 estudiantes
Comentario: Llama la atención porque está muy violento.
Un poco: 3 estudiantes
Comentario: Está un poco vacío.
No: 4 estudiantes
No: 2 estudiantes
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a analizarlo?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 6 estudiantes
Sí: 4 estudiantes
Tal vez: 2 estudiantes
Comentario: Sólo si lo encontrara en un bus o haciendo fila en algún lugar.
Tal vez: 4 estudiantes
Comentario: Si tuviera tiempo.
No: 2 estudiantes
No: 2 estudiantes
¿Qué opina de los colores y de las ilustraciones?
Afiche 1
Afiche 2
Están bien: 7 estudiantes
Comentarios:
- Me gustan el reloj y los estudiantes.
-Perfectos, ilustran el mensaje muy bien.
- Pues los colores están bien, la imagen está sencilla pero demasiado buena, se entiende perfectamente.
-El rojo está bien colocado y la ilustración está carga.
Están bien: 6 estudiantes
Comentarios:
-Un tanto salvaje pero está muy bueno.
-Los colores están bien.
Deben mejorarse: 3 estudiantes.
Comentarios:
- Los colores no causan sensación alguna, se vuelve muy neutro y poco llamativo.
-Las ilustraciones no me llaman la atención.
- Las imágenes no demuestran lo que se quiere dar a entender, los estudiantes están felices.
Deben mejorarse: 4 estudiantes.
Comentarios:
-No me gustas los colores y la ilustración está muy sencilla.
-La imagen está muy opaca. Hoy día la gente se fija sólo en lo llamativo.
-No son lo suficientemente claros.
-La ilustración es poco real.
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
Afiche 1
Afiche 2
Tristeza, felicidad (los estudiantes están sonriendo), compañerismo, la pérdida de un ser querido.
Miedo, enojo, dolor físico, tristeza, la violencia hacia los demás.
En cuanto al mensaje, ¿considera que está implícito?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 9 estudiantes
Comentario: -El mensaje sí, tal vez no es muy gráfico, pero al tener la frase al lado lo logro entender
Sí: 10 estudiantes
No: 1 estudiante
¿Qué opina sobre el hecho de utilizar el concepto de la muerte para esta campaña social?
Afiches 1 y 2
Lo aprueban: 9 estudiantes
Comentarios:
- Muy bien porque la violencia es una realidad.
- Pues bien, eso nos hace pensar y reflexionar aún más las cosas.
- Me parece bien por el hecho de mostrar consecuencias del problema, aunque eventualmente no sea muerte física pero sí muerte del futuro.
- Me parece demasiado genial para tomar conciencia.
Lo desaprueba: 1 estudiante
Comentario:
-Se puede tocar el tema de la violencia sin necesidad de hablar de la muerte.
¿Cuál de estos eslóganes le gusta más?
Eslóganes para campaña social -7 en total-
4 estudiantes:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
3 estudiantes:
“¡Sin violencia, relax!”
1 estudiante:
“¡No matés tu futuro! No a la violencia en los colegios”
1 estudiante:
“¡Al cole sin violencia! No a la violencia en los colegios”
1 estudiante:
“¡Libre de culpa, libre de violencia!”
Después de observar y analizar este afiche, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
Afiche 1
Afiche 2
Comentarios:
- Evitar la muerte dentro de los colegios.
- Que no haya violencia en los coles y que nos ocupemos en otras cosas que nos dejen algo bueno.
-No a la violencia en los coles.
-Hacer conciencia en los jóvenes haciendo referencia a la consecuencia de los actos de violencia y mostrarles (por medio del reloj) que no por ser jóvenes van a poder reparar los errores que cometan.
Comentarios:
- Promover la paz en los coles.
- Hacernos pensar y ayudar a que esto no se dé en nuestros coles.
- Crear impacto y rechazo (inconcientemente) a la violencia y no verlo como algo "normal".
- Eliminar la violencia de los colegios.
- Prevenir la violencia en los colegios.
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
Afiche 1
Afiche 2
Sí: 8 estudiantes
Sí: 7 estudiantes
No: 2 estudiantes
Comentario:
- Va dirigido a un público pasivo que definitivamente no es el que practica la violencia.
No: 3 estudiantes
Comentarios:
-Debería de presentar una historia real para dar un buen resultado.
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
Afiche 1
Afiche 2
No: 9 estudiantes
No: 9 estudiantes
Sí: 1 estudiante
Comentario:
-Sería mejor promover la paz en lugar de tratar el tema de la violencia.
Sí: 1 estudiante
(el mismo comentario que para el afiche 1)
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
Afiche 1
Afiche 2
No: 6 estudiantes
No: 6 estudiantes
Sí: 4 estudiante
Comentarios:
- Agregar colores y usar tonalidades fuertes.
- Eliminar la imagen de los estudiantes, porque opino que causa la sensación de que los que salen ahí son sólo los aplicados y los alumnos "ejemplo".
Sí: 4 estudiante
Comentarios:
-Utilizar imágenes más creativas.
- Quitarle el cuchillo y poner una escena más sangrienta, que llame de verdad la atención, como que la patee o así.
- Oscurecerlo, ya que la oscuridad puede ser más impactante.
Resolución final:
El afiche de la campaña social será el 1, ya que obtuvo resultados más positivos que el afiche 2. Sin embargo, será necesario realizar una serie de cambios, principalmente en cuanto a la imagen de los estudiantes sonriendo, a los ataúdes y los colores empleados.
Por otra parte, el eslogan para esta campaña será, “¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”, dado que fue el que más gustó y llamó la atención de los colegiales.
Informe: Afiche “No a la violencia en los colegios”
Recurso de imagen:
Prolepsis: Presenta situaciones futuras en el presente.
A través de la estatua gótica que atrapa al colegial se simboliza como la muerte engancha al joven y acaba con su futuro. Esto, con el fin de demostrar que la violencia estudiantil no solo conlleva la muerte física, sino de aspiraciones y sueños.
Además, se utiliza el recurso la ironía. A través de ella se contraria el significado usual del beso, como expresión de afecto y amor, y se le convierte en un gesto lleno de crueldad y dominación para con el joven.
Uso de colores e imágenes:
La imagen se encuentra rodeada de un campo extenso y vacio, bajo un cielo oscuro. Estos elementos anteriores reflejan desolación.
En el centro del cuadro se encuentra la estatua besando al joven. De esta manera, se logra concentrar la atención del receptor del mensaje en las dos figuras.
Las letras blancas asemejan la frialdad de una lápida. En los extremos se resalta en rojo: NO – ARMAS, para reforzar el mensaje de ‘’No a la violencia en los colegios’’
Lectura del afiche:
El modo de lectura del afiche será de arriba hacia abajo.
Trabajo 8: Guión literario para spot campaña social
Por: Allan, Marta y Mariechen
I PARTE
Tema de la campaña social:
No a la violencia en los colegios.
Slogan de la campaña social:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
Objetivos de la campaña:
Objetivo general:
Presentar la violencia en los colegios como una problemática de interés social en Costa Rica.
Objetivos específicos:
Exponer las consecuencias de la violencia en los colegios.
Concienciar sobre el peligro de la violencia en los colegios por medio del concepto de la muerte, tanto física, como del porvenir individual.
Invitar al estudiantado a tomar una posición crítica y responsable frente a la violencia en los colegios.
Tipo de objetivos:
Los objetivos presentados son de tipo cognitivo, en tanto se pretende presentar consecuencias que deja la violencia en los colegios; emotivo, cuando se hace referencia a la muerte; conductual, tras disponer de modo imperativo el slogan de la campaña, “¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”.
Población meta: Estudiantes de secundaria en Costa Rica.
Guía de preguntas para pretestar el afiche:
¿Le gusta este afiche?
¿Llama su atención?
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a observarlo? ¿A analizarlo?
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
En cuanto al mensaje, ¿considera que es explícito?
Después de observarlo y analizarlo, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
II PARTE
ESCENA 1: EXTERIOR, COLEGIO-ACERA. DÍA
Nos encontramos en las afueras de un colegio. Decenas de estudiantes se dirigen rutinariamente a sus clases matutinas. Unos distraídamente escuchan música en sus ipods y otros envían mensajes de texto sin prestar atención a su alrededor.
ESCENA 2: EXTERIOR, COLEGIO-ACERA. DÍA
Acercamiento a los bolsos y bultos de los estudiantes. La imagen traspasa los maletines y se observa dentro de ellos armas de fuego y armas blancas.
ESCENA 3: INTERIOR, COLEGIO-PASILLO. DÍA
Dos jóvenes, A y B, caminan por el pasillo. En una esquina, con aire sospechoso, otro joven, C, los mira de reojo. Esconde en sus manos un arma de fuego.
ESCENA 4: INTERIOR, CASA-DORMITORIO. DÍA
El Joven A, de la escena anterior, se encuentra sentado en el suelo de su cuarto. Observa su uniforme de colegio con miedo y apesadumbre.
ESCENA 5: INTERIOR, COLEGIO-PASILLO. DÍA
El joven B se encuentra herido en medio del pasillo del colegio. Su compañero, A, lo observa desesperado.
Se hace un Flashback a la escena 4 y se regresa de nuevo a esta escena.
ESCENA 6: PANTALLA- AFICHE
El afiche presenta dos ataúdes. En uno de ellos se visualiza un joven muerto y en el otro armas de fuego y armas blancas. En el fondo del afiche, se disponen imágenes de colegiales. Asimismo, está escrito el slogan de la campaña social, ¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios.
VOZ EN OFF
¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas!
ESCENA 7: PANTALLA NEGRA
En letras blancas: ¡NO A LA VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS!
VOZ EN OFF
¡No a la violencia en los colegios!
I PARTE
Tema de la campaña social:
No a la violencia en los colegios.
Slogan de la campaña social:
“¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”
Objetivos de la campaña:
Objetivo general:
Presentar la violencia en los colegios como una problemática de interés social en Costa Rica.
Objetivos específicos:
Exponer las consecuencias de la violencia en los colegios.
Concienciar sobre el peligro de la violencia en los colegios por medio del concepto de la muerte, tanto física, como del porvenir individual.
Invitar al estudiantado a tomar una posición crítica y responsable frente a la violencia en los colegios.
Tipo de objetivos:
Los objetivos presentados son de tipo cognitivo, en tanto se pretende presentar consecuencias que deja la violencia en los colegios; emotivo, cuando se hace referencia a la muerte; conductual, tras disponer de modo imperativo el slogan de la campaña, “¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios”.
Población meta: Estudiantes de secundaria en Costa Rica.
Guía de preguntas para pretestar el afiche:
¿Le gusta este afiche?
¿Llama su atención?
Si lo encontrara en la calle ¿Se detendría a observarlo? ¿A analizarlo?
¿Qué sentimientos experimenta usted al mirar este afiche?
¿Le haría cambios? (Si la respuesta es afirmativa preguntar) ¿Cuáles?
En cuanto al mensaje, ¿considera que es explícito?
Después de observarlo y analizarlo, ¿cuál considera usted que es el objetivo de esta campaña social?
¿Cree usted que por medio de este afiche, nuestra campaña social alcanzará resultados positivos?
¿Desearía proponer nuevas ideas para la elaboración de nuestro afiche?
II PARTE
Guión literario
CORTOMETRAJE
“NO A LA VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS”
“NO A LA VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS”
ESCENA 1: EXTERIOR, COLEGIO-ACERA. DÍA
Nos encontramos en las afueras de un colegio. Decenas de estudiantes se dirigen rutinariamente a sus clases matutinas. Unos distraídamente escuchan música en sus ipods y otros envían mensajes de texto sin prestar atención a su alrededor.
ESCENA 2: EXTERIOR, COLEGIO-ACERA. DÍA
Acercamiento a los bolsos y bultos de los estudiantes. La imagen traspasa los maletines y se observa dentro de ellos armas de fuego y armas blancas.
ESCENA 3: INTERIOR, COLEGIO-PASILLO. DÍA
Dos jóvenes, A y B, caminan por el pasillo. En una esquina, con aire sospechoso, otro joven, C, los mira de reojo. Esconde en sus manos un arma de fuego.
ESCENA 4: INTERIOR, CASA-DORMITORIO. DÍA
El Joven A, de la escena anterior, se encuentra sentado en el suelo de su cuarto. Observa su uniforme de colegio con miedo y apesadumbre.
ESCENA 5: INTERIOR, COLEGIO-PASILLO. DÍA
El joven B se encuentra herido en medio del pasillo del colegio. Su compañero, A, lo observa desesperado.
Se hace un Flashback a la escena 4 y se regresa de nuevo a esta escena.
ESCENA 6: PANTALLA- AFICHE
El afiche presenta dos ataúdes. En uno de ellos se visualiza un joven muerto y en el otro armas de fuego y armas blancas. En el fondo del afiche, se disponen imágenes de colegiales. Asimismo, está escrito el slogan de la campaña social, ¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas! No a la violencia en los colegios.
VOZ EN OFF
¡No enterrés tu futuro, enterrá las armas!
ESCENA 7: PANTALLA NEGRA
En letras blancas: ¡NO A LA VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS!
VOZ EN OFF
¡No a la violencia en los colegios!
Trabajo 7: Descripción de una casa
Por: Marta y Mariechen
Mi primera casa
Aún recuerdo la primera vez que, en brazos de mi madre, llegué a esta casa. Era de noche. La sala estaba iluminada por juguetonas y revoltosas llamas de fuego. Mi mamá se sentó en un verde y suavecito sillón frente a la chimenea y con un tierno abrazo me dio la bienvenida a mi hogar. Luchando por mantener mis ojitos abiertos, pude observar que había unas mesitas que combinaban armoniosamente con las paredes de madera. Supuse que a mis papás les gustaban las flores, puesto que en cada rincón del aposento había margaritas, tan blancas como el cojín de mamá. Arrullado por el suave sonido del piano que tocaba mi hermana, me fui quedando dormido.
Al día siguiente, unos tenues rayos de sol me despertaron. Desde mi cuna podía observar una mesita de noche, un mueble azul con varias gavetas y una caja con muchos juguetes. Me encantó el amarillo de las paredes y el rojo del techo de mi cuarto. Minutos después, entró mi padre. El me llevó hasta un baño de frías paredes y me sumergió en una tina con muchas burbujas y agua calientita. Desde ahí visualicé un lavatorio y un inodoro, ambos blancos y muy limpiecitos.
Después de seis años de vivir aquí, no termino de entender por qué tengo que marcharme. El camión de mudanza ya está por irse y mi familia me espera en el auto; mas quiero dar una última mirada a la cocina. Extrañaré todos los momentos que compartimos alrededor del largo desayunador, ubicado justo en frente de los ventanales, lo que me permitía observar a los animalitos de la granja del vecino, mientras comía. Tristemente, salgo del lugar y atravieso corriendo el colorido jardín, hasta reunirme con mi familia.
A medida que avanzamos por la carretera, se va borrando sobre el horizonte el que fuera mi hogar. Por suerte, he escondido algunos juguetes y unas cuantas medias en la tina, así, tendré una buena excusa para volver a mi primera casa.
Por: Allan
Habitante nocturno
De nuevo al mismo lugar…este piso de cerámica tan reluciente que me hace resbalar, no veo gatos... dejaron la luz encendida… huele bien! Que será?, voy a acercarme un poco más… que rico alguien dejo comida en este cartón, pero que extraño esta un poco pegajoso… ¡Ah! Mi pata no la puedo despegar… me duele…ah logre, soy libre. ¿Habré hecho mucho escándalo ?... bueno voy a seguir buscando… que lindos muebles, me pregunto para que tantos cajones…me gusta el olor de la madera, creo que subiré por acá…y de nuevo otra superficie resbalosa, veamos mantequilla… queso… pan por aquí… un pejibaye por acá… ummm muy sabroso.
¿Me pregunto? ¿Qué tendré que hacer para poder subir hasta allá arriba donde siempre están esas cosas redondas de colores que saben tan sabrosas?... ah claro me meto detrás del refrigerador, me subo por los cables… me paso por las botellas que están en ese estante de arriba, y me voy por la parte superior hasta llegar a la puerta… para ver… ¿donde deje mi huequito?... aquí esta…, excelente… que oscuro que esta…pero…si dejaron la caja abierta ¡muy bien! a comer…
¿Que suena?... es como… una puerta abriéndose… ah ¡ya vienen! Tengo que salir de aquí pero como salgo de esta caja, que es esa luz ay no me van a descubrir… la caja… la caja… ¡Ah! ruedo por lo aires… Ay que golpe… no la escoba no… por favor no… ¿donde me oculto?, ya viene el perro… el perro…ah no encuentro un huequito… talvez si me meto detrás de acá… Ay mi cola… que estrecho… por glotón, creo que mejor la próxima vez no llego tan alto… mejor me conformo con lo que este por ahí encima o otros restos de comida que dejaron por ahí… pero creo que esta vez llego en la madrugada y no antes de la hora del desayuno… ¡Ay mi cola!
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